ПРОГРАММА

школьного оздоровительного лагеря дневного пребывания

«ДЕТИ МИРА»

Срок реализации программы: 02.11. – 06.11.2026 г.

Содержание программы

1.Введение. Пояснительная записка

2.Педагогическая идея программы

3.Цель и задачи программы

4.Механизм реализации программы

5.Модель игрового взаимодействия

6.Критерии эффективности программы

7.Кадровое обеспечение программы

8. Информационно-методическое обеспечение программы
9. Особенности материально-технического обеспечения программы

10.План работы

11.Приложения

Введение

Школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием – это система мероприятий, предназначенных для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей в стенах учреждения образования, создания благоприятных условий для их всестороннего духовного и физического развития, выработки первичных трудовых навыков через привлечение к общественно полезной работе, отвлечения учащихся от пагубного влияния улиц. Система работы лагеря направлена на создание оптимальных условий для полноценного отдыха детей, развития их творческих способностей и их самореализации в ограниченный по времени срок. На реализацию данных задач направлена вся работа лагеря.

Пояснительная записка

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в период осенних каникул.  Продолжительность смены 5 календарных дней.  Рассчитана на учащихся  в возрасте от 6 до 13 лет (включительно).  Программа предусматривает деление детей на 3 отряда, всего 50 детей. К каждому отряду прикреплено по 4 воспитателя (из числа педагогов учреждения образования).

Осенний школьный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Дети мира» является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

На современном этапе лагерь не утратил своих основных функций, а с учетом изменений в социально-экономической жизни общества расширил их. Сегодня вся работа лагеря тесно связана с образовательным процессом школы в период осенних каникул. Процесс организации воспитательной работы в осеннем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами, предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, состязания, игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Педагогическая идея программы

Основная идея  программы в необходимости создания  условий для того, чтобы увидеть в детях их скрытые возможности и способности. Деятельность лагеря направлена на раскрытие способностей, талантов, возможностей детей, всех участников  программы.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:

1. продолжения познавательного процесса во время каникул;
2. осенней занятости детей;
3. укрепления здоровья учащихся.

При написании программы руководствовались принципами, заложенными в воспитательной системе школы:

1. создание условий для реализации своих способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря; организация досуга с учетом индивидуальных особенностей каждого
2. ребенка; приветствие и принятие инициативы ребенка;
3. создание безопасных условий для проведения всех мероприятий;
4. профессиональное моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых; 
5. четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;
6. обеспечение достаточным количеством оборудования и материалов
7.  
8. для организации полноценной работы лагеря;
9. равномерное распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
10. позитивное решение конфликтных ситуаций;
11. осуществление тесного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, что обеспечивает реализацию принципа профессионализма в организации работы лагеря.

Цель и задачи программы

Цель программы: планирование досуга учащихся осенью с целью создания условий для разностороннего развития личности и раскрытия творческого потенциала ребѐнка.

Задачи программы:

1. обеспечить занятость и охрану здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровья;
2. создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и отдыха детей;
3. спланировать и провести комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление детей в условиях временного коллектива;
4. создание условий для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развитие творческого мышления.

Механизм реализации программы.

1. Подготовительный этап включает:

Формы работы:

1. планирование;
2. подбор кадров;
3. составление необходимой документации для деятельности лагеря (положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
4. оформление отрядных комнат;
5. комплектование отрядов.
6. Организационный этап включает:
7. знакомство;
8. сплочение отрядов;
9. знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
10. формирование условий совместной работы;
11. подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

1. Основной этап реализации   программы.

Реализация основной идеи лагерной смены - это вовлечение детей в различные виды творческой деятельности, согласно плана работы лагеря и отрядов.

 Формы организации деятельности детей:

1. организация и проведение лагерных мероприятий;
2. творческие конкурсы;
3. познавательные игры-викторины;
4. тематические программы;
5. спортивные игры и соревнования;
6. конкурсные программы;
7. IV. Заключительный этап.
8. Закрытие лагерной смены;
9. подведение итогов смены.

Модель игрового взаимодействия.

Программа осеннего лагеря с дневным пребыванием  детей при средней школе №5 г.Мозыря носит название «Дети мира». В период проведения лагерной смены по данной программе детям будет предложено стать участниками увлекательного путешествия, где каждый день детям будет открываться что-то новое и интересное. Каждый из пяти дней лагеря будет тематическим, где каждый отряд и каждый ребенок в частности сможет поучаствовать, соперничать в различных мероприятиях творческого характера, интеллектуальной направленности, спортивных состязаниях.

Девиз лагеря - «В нашей маленькой стране все хорошо – тебе и мне! Смеяться, верить и дружить. Нам хорошо всем вместе жить!»

За  активное участие, за  победу отряд получает листочки определенного цвета, которые будет копить в своем отрядном кошельке в течение всей смены. Каждый листочек – это вклад ребенка в развитие города: интеллектуальный, спортивный, творческий.

Листочки имеют разные цвета:

1. Оранжевые – за 1 место
2. Желтые –    за 2 место
3. Красные – за интересные идеи и инициативу
4. Зеленые – за оригинальность

В конце лагеря будет назван лучший отряд смены, который будет награжден грамотой  и призами.

Итог смены – раскрытие своего творческого потенциала, развитие способностей.

Ожидаемые результаты.

1. Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах;
2. Укрепление здоровья детей;
3. Развитие творческой активности каждого ребенка;
4. Укрепление связей между разновозрастными группами детей;
5. Творческий рост детей и педагогов.

Критерии эффективности программы:

1. постановка реальных целей и планирование результата программы;
2. заинтересованность педагогов в реализации программы;
3. благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах, удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;
4. творческое сотрудничество педагогов и детей;
5. желание участвовать в работе лагеря на следующий год.

Кадровое обеспечение.

Один из актуальных вопросов организации работы лагеря – его кадровое обеспечение.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, воспитатели, спортивный и музыкальный руководители.

К работе в осеннем лагере дневного пребывания привлекаются технические работники школы.

Педагогические кадры.

Начальник лагеря: несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительной, развивающей и творческой деятельности, проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

Специальные кадры (спортивный инструктор, музыкальный руководитель): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для организации досуговых мероприятий.

Воспитатели: несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел.

Педагогические условия:

1. добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;
2. сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);
3. систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;
4. многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);
5. отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;
6. создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;
7. создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

Методическое обеспечение смены:

1. наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки;
2. должностные инструкции участников лагерной смены
3. проведение установочного семинара для работников лагеря до начала смены;
4. подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;
5. подбор реквизита для проведения дел;
6. разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

Особенности материально-технического обеспечения программы.

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Награды для стимулирования.