Мы с вами живем в инклюзивном обществе, открытом ко всем людям вне зависимости от особенностей развития. Общественные пространства постепенно адаптируют для людей с особенностями, поэтому и встретиться с ними теперь можно чаще — это хорошие новости. Плохие — что не все пока знают, чего ожидать. Аутизм — это особенность развития, которая влияет на поведение, социальные и коммуникативные навыки. Человек с аутизмом может вести себя необычно для окружающих: трясти кистями рук, ходить на цыпочках, вскрикивать, бормотать себе под нос, а в стрессовой ситуации даже бить себя. Встречаясь с таким поведением, избегайте осуждения и любопытства. Люди с аутизмом обычно находятся рядом с кем-то из близких — он подскажет вам, как себя вести именно с этим человеком.

Как рассказать ребенку о людях с особенностями развития при встрече с ними?   

Будьте примером.  Отношение ребёнка к сверстникам с особенностями развития во многом зависит от отношения окружающих его взрослых. Если взрослый спокоен, приветлив, проявляет уважение к другим детям (включая детей с инвалидностью), то его дети будут вести себя так же. Помните, что своим поведением вы формируете отношение вашего ребёнка к окружающим!

Быть рядом.  Для того, чтобы лучше понимать особенности людей, нужно жить рядом с ними. Важно, чтобы люди с особенностями развития (дети и взрослые) могли учиться, играть, отдыхать, работать и общаться вместе с обычными людьми. Если ваш ребёнок задает вопросы о ментальной или физической инвалидности, не переводите разговор на другую тему. Постарайтесь использовать простой и доступный язык для объяснения.

Начните с того, что все люди разные.  У одних людей светлые волосы, у других — темные; кто-то очень быстро бегает или высоко прыгает, а кому-то нужна помощь с передвижением. У всех нас есть сильные стороны и трудности. Если ребёнку не понятно, почему кто-то ведет себя необычным образом (например, раскачивается, повторяет одни и те же фразы или кричит), можно сказать, что скорее всего человеку сейчас по какой-то причине трудно успокоиться. Ребёнку важно понять, что физические отличия других людей не опасны и не заразны. Отсутствие адекватной информации порождает мифы, страхи и недостаток взаимопонимания.

Мы разные, но мы вместе.  Аутизм, синдром Дауна, церебральный паралич — это особенности развития. Это не болезни, ими нельзя заразиться, поэтому не надо называть таких людей «больными» и предлагать ребёнку пожалеть их. Дети с особенностями развития могут общаться со сверстниками, играть и учиться вместе.

Любое поведение имеет причину. Некоторым людям труднее выразить и регулировать свои чувства. Люди c аутизмом и другими особенностями развития не являются агрессивными по своей природе. У них может быть повышенная чувствительность к определенным звукам, запахам, тактильным ощущениям. Например, человек с аутизмом может закричать, если ему некомфортно или если он хочет что-то сказать. Научите ребёнка не бояться неожиданной реакции. Постарайтесь понять причину поведения и дать человеку время прийти в себя.

Язык общения может быть разным.  Некоторые люди с аутизмом и другими особенностями развития не пользуются устной речью. Это не значит, что они не хотят общаться или имеют низкий уровень интеллекта. Они могут использовать для общения средства альтернативной коммуникации (картинки, написанные слова, устройства с голосовым выходом). Это помогает им выразить свои желания, мнения, отвечать на вопросы окружающих. Постарайтесь объяснить ребёнку, что все способы общения достойны уважения.

Не надо бояться.  Если ребёнок в замешательстве при встрече со сверстником с нарушениями развития, не уводите его в сторону. Помогите ему познакомиться и не заостряйте внимание на инвалидности. Ведь несмотря на все особенности, общего у нас больше, чем различий.

Нет необходимости подсказывать родителям детей с особенностями развития как им себя вести в сложной ситуации. Непрошеные советы — это не только нарушение чужих границ, но и лишнее внимание, которое вызовет у родителя или у сопровождающего лица стресс, чувство стыда или раздражение. Будьте уверены: родители и близкие людей с особенностями точно знают их потребности лучше, чем вы. Деликатность пригодится и тут: не комментируйте действия родителей и ребенка, просто ведите себя так, как будто ничего странного не происходит. Вмешиваться имеет смысл только тогда, когда чьи-то действия угрожают безопасности ребенка с особенностями или вы видите, что помощь действительно необходима. Например, мать не знает, куда деться, а вы в курсе, что за углом есть тихая пустая комната. Но и тогда для начала обязательно корректно уточните, нужна ли ваша помощь.

Как говорить о людях с особенностями развития?  Люди с аутизмом или другими особенностями развития — прежде всего люди. У них те же права и потребности, что и у всех людей: жить в семье, учиться, дружить, быть услышанными. Некорректным и оскорбительным считается называть людей с особыми потребностями, отталкиваясь от их нарушения или диагноза. Корректно использовать выражения «человек с аутизмом», «ребёнок с РАС», «ребёнок с синдромом Дауна», «дети с нарушениями слуха» и т.д. «Страдать» нарушениями в развитии нельзя. Страдать можно от боли или болезни, обиды, одиночества и несправедливости. Ребёнок или взрослый с особенностями не «страдает», а живет.

Любви, терпения и мудрости в воспитании вашего ребёнка!